TU Dortmund

Das Sportstudium macht sehr viel Spaß und ist sehr breit gefächert. Man sitzt nicht nur in Vorlesungen herum, sondern macht durch die Praxis auch sehr viel Sport. Die Anforderungen sind für sportliche Leute vollkommen in Ordnung, man muss allerdings auch was dafür tun.

Im Studium müssen wir Leistungen erbringen, die in keinster Weise vergleichbar mit Inhalten sind, die nachher in der Schule benötigt werden. Es gibt zwar Didaktik-Module, doch den "guten" Mathelerer:innen wird der Abschluss durch unnötig schwierige Klausuren stark erschwert, weshalb die Mathe-Cracks oft die einzigen sind, die den Bachelor bestehen.

Das allgemeine Lehramtsstudium hat eine schlechte Organisation, was sich darin äußert, dass sich wichtige Module überschneiden sowie parallele Klausurtermine existieren. Im Sportstudium fundiert wenig Organisation auf dem BOSS-System, was durch die Uneinheitlichkeit oft Schwierigkeiten bereitet. Nichtsdestotrotz gefällt es mir aufgrund der Inhalte und der Kommiliton:innen sehr gut.

Das Theologie Studium ist sehr aufwändig und hat sehr viele Module, die studiert werden müssen. Hinzukommt, dass einzelne Module aus sehr vielen Seminaren und Vorlesungen bestehen, die dann in Form einer mündlichen Prüfung geprüft werden. Dies ist sehr unübersichtlich gestaltet und in 30 Minuten kaum machbar.

Das Studium bietet leider selten, bis gar keinen konkreten Bezug zur wirklichen Praxis. Die Studieninhalte sind zwar interessant und für ein Germanistikstudium notwendig, jedoch nicht hilfreich für den späteren Lehrer*innenberuf. Trotzdem würde ich es jeder Zeit wieder studieren, da ich den Beruf perfekt finde.

Die Inhalte des Studiengangs waren interessant und vielfältig, leider konnten nicht alle Interessen abgedeckt werden, weil es häufig organisatorische Schwierigkeiten (Teilnehmerzahl) oder zeitliche Überschneidungen gab. Außerdem waren viele Inhalte zu wenig praktisch ausgelegt und zu wenig an der speziellen Schulform orientiert. Dennoch ist es empfehlenswert, wenn man eh schon ein großes Interesse an dem Themengebiet hat und Lehrer/in an einer Förderschule werden möchte.

Leider sind die medialen Möglichkeiten sehr eingeschränkt, zu kleine Räume für zu viele Gruppen und dazu noch Defekte Beamer, die mitten in der Vorlesung den Geist aufgeben. Studieninhalte sind interessant, manchmal etwas fern ab von der Realität. Bin zufrieden.

Wenn man sich wünscht LehrerIn für sonderpädagogische Förderung zu werden, sollte die TU die erste Anlaufstelle sein. Hier gibt es viele Fachgebiete, Forschungsmöglichkeiten und interessante Theorie und Praxis Anteile. Allerdings ist die Organisation in den Fächern (vor allem Deutsch) zur Zeit eher unbefriedigend. Die Rehabilitationspädagogischen Anteile sind allerdings super abwechslungsreich und fachlich anspruchsvoll!

Wer sich für aktuelle Themen, wie z.B. Trump's presidency oder Brexit interessiert, wird an den Seminarinhalten Spaß haben. Leider schrumpft das vielfältige Angebot der Lehrerveranstaltungen, sodass es nur eine überschaubare Zahl an interessanten Seminarthemen gibt. Manche Seminarthemen haben für die Schulpraxis kaum einen Nutzen. Deswegen sei die Seminarauswahl bewusst gewählt. Die meisten Dozent_innen unterstützen einen beim Lernprozess, sodass man bei Engagement mit guten Noten honoriert wird.

Der Theorieteil des Studiums stimmt leider nicht immer mit schulalltäglicher Praxis überein. Jedoch ist das sechsmonatige Praxissemester im Rahmen des Studiums sehr sinnvoll und dient als effektive Vorbereitung auf das Referendariat. Die meisten Dozent/innen veranschaulichen die Seminarinhalte mit guten Praxisbeispielen aus der Schule, was für mich persönlich sehr wichtig ist.

Man lernt in diesem Studium viel durch direkte Anwendung und sehr wenig durch stumpfes auswendig lernen, was mir persönlich sehr hilft. Ich habe vorher etwas anderes studiert und da leider sehr andere Erfahrungen gemacht. Die Fachschaft ist (meistens) sehr gut mit Material ausgerüstet und man hat viele Möglichkeiten zu arbeiten (zum Beispiel der große Arbeitsraum für die Studenten, der 24 Stunden geöffnet hat und auch die Modellbauwerkstatt).

Durchweg positiv, jedoch wenig praktischen Bezug.
Die Dozenten versuchen die Studieninhalte locker und möglichst abwechslungsreich zu vermitteln, die Universitätsbibliothek ist gut aufgebaut und das Ausleihen geht ebenfalls sehr einfach.
Das einzige was nicht so gut ist, dass die Inhalte wenig Bezug zum späteren Beruf haben.

Ist okay, aber nicht so spektakulär!
Fächer sind in Ordnung, in manchen Bereichen abwechslungsreich, in anderen sehr langweilig. Uni ist nett. Kaffee auch. Essen auch. Gebäude teilweise schön modernisiert, teilweise noch sehr veraltet. Insgesamt aber ein schönes Ambiente!

Sehr interessante Module. Sehr anspruchsvoll und Zeitintensiv, aber es macht Spaß die Zusammenhänge zu erkennen und mehr über das Fach zu erfahren. Man bildet sich genau in den richtigen Stellen weiter. Jegliche Fragen kann man stellen und bekommt man auch beantwortet. Wenn man es nicht schafft, liegt es wirklich an einem selber.

- ein wenig trocken (aber ist ja zu erwarten)
- oftmals nur auswendig lernen (bei weniger ,,anspruchsvolleren“ Fächern)
- bei schwierigen Fächern viel Unterstützung
- Dozenten sind sehr unterschiedlich, manche super nett und unterstützend, bei anderen hat man das Gefühl, dass sie eigentlich gar keine Lust haben

Je nach Fach lässt sich der Studiengang unterschiedlich bewerten. Während Deutsch miserabel ist und überhaupt nicht auf die Förderschule ausgelegt ist, sind die Anforderungen in Sachunterricht übertrieben. Im Studium treibt einen lediglich die Gewissheit an, später unterrichten zu können. Dafür ist aber viel Eigeninitiative notwendig.

Viele Studieninhalte sind leider fern von der Praxis. Theorie und Praxis gehen weit auseinander. Einige Dozenten sind selbst in der Schule tätig und beziehen mehr Erfahrungen aus der Praxis mit ein. Auch werden nicht alle Bereiche des Förderschwerpunktes in den Seminaren abgedeckt, sodass vieles erst durch Praxiserfahrungen gelernt werden kann. Trotzdem ist es für Studenten, die schon wissen, wie der Bereich im Berufsleben ist, interessant. Einige Grundlagenkenntnisse werden gut vermittelt.

Das Englisch-Studium hat mich persönlich insofern weitergebracht, als dass ich mich gebildet und belesen fühle (was einem, meiner Meinung nach, einfach nur persönlich was bringt, anders kann ich es nicht beschreiben). Wir müssen suuuper viel lesen, meistens schafft man das alles garnicht von Sitzung zu Sitzung. Die meisten Leute (mich eingeschlossen) suchen sich die Veranstaltungen ausschließlich nach den Lehrenden aus, das man da super Pech haben kann... Die Anforderungen in den Seminaren sind...Erfahrungsbericht weiterlesen

Ich habe die beiden Förderschwerpunkte 'Lernen' und 'emotionale- & soziale Entwicklung' gewählt, das sie zum einen gut zusammen passen und ich mir zum anderen dachte, dass die beiden an einem Berufskolleg am häufigsten vorkommen. Meine bisherigen Erfahrungen (durch Praktika) zeigten auch, dass es mir gefällt, mit den betroffenen Lernenden zu arbeiten, jedoch finde ich nicht, dass das Studium einen auf die Zusammenarbeit mit Schüler/innen mit Förderschwerpunkt vorbereitet. Zu viel Theorie, zu wenig Praxis. Ständig sich wiederholende Inhalte in Vorlesungen ( vor allem Definitionen, die sich sowieso niemand merkt)... Im Förderschwerpunkt Lernen sind die Veranstaltungen einfach nur langweilig. Aber um sein Ziel zu erreichen und den Traumberuf ausüben zu können, muss man da durch.

Wie an vermutlich jeder Uni ist der Einstieg ins Mathestudium schwierig: Was sollen überhaupt Mengen und Abbildungen sein, wieso haben wir kaum noch Rechenaufgaben, wie funktionieren Beweise... Hierfür ist der dreiwöchige Vorkurs sehr zu empfehlen. Studienanfänger merken allerdings auch recht schnell, ob die mathematische Denkweise etwas für sie ist, weshalb spätestens im dritten Semester kaum noch Studenten sitzen, die ihr Studium doch noch irgendwann abbrechen werden.

In quasi a...Erfahrungsbericht weiterlesen