Mathematik (B.Ed.) Lehramt
Hartes Studium aber Zusammenhalt unter Studis
Mathematik (B.Ed.) Lehramt
Wer Mathe an der Uni Mainz studieren will sollte, ausser dem Interesse an Mathe, 2 Dinge mitbringen: Durchhaltevermögen und eine dicke Haut.
Als Lehrämtler hat man es hier nicht leicht. Man hat oft die gleichen Anforderungen wie Science Studierende, aber im Gegensatz zu denen viel weniger Zeit. D.h. man muss jede Woche ein Übungsblatt pro Modul bearbeiten und abgeben (in Gruppen- oder Partnerarbeit) und hat oft die gleichen Klausuren bzw....Erfahrungsbericht weiterlesen
Nicht auf Lehramt abgestimmt
Mathematik (B.Ed.) Lehramt
Das Mathematikstudium auf Lehramt hat nichts mit den Inhalten aus der Schule zutun. Es werden hauptsächlich nur Inhalte der höheren Mathematik vermittelt, die man später im Beruf nie wieder brauchen wird. Leider ist selbst die Mathematik-Didaktik weit von der Schule entfernt.
Lehramtstudenten haben es schwierig
Mathematik (B.Ed.) Lehramt
Im Bachlor gibt es kaum Veranstaltungen, die speziell für Lehrämtler angeboten werden. Man besucht die gleichen Kurse wie B. Sc. Studenten und hat meist Nachteile, da diese noch ein zusätzliches Praktikum angeboten bekommen, welches auch dank ihres Modulhandbuches auch mit Credits vergütet wird.
Die Fachdidaktik der Mathematik der Uni, ist ganz nett. Sind zawr nur 4 kleine Veranstaltungen, aber dafür sehr weit gefächert. Schade ist hier nur, dass der ein...Erfahrungsbericht weiterlesen
Du wolltest Algebra - jetzt hast du den Salat
Mathematik (B.Ed.) Lehramt
Während man an anderen Unis nach dem Brückenkurs direkt mit Linearer Algebra anfängt und dies für einige Studierende eine Hürde darstellt, hört man im 1. Semester als Lehrämtler auch Elementarmathematik vom höheren Standpunkt aus, um alle Studierenden auf ein Level zu bekommen. Jedoch sind allgemein nicht nur die Fachinhalte wichtig, sondern auch die Fachdidaktik - und die kommt mit diversen Vorlesungen und Seminaren, die einem zudem Spaß bereiten, da man...Erfahrungsbericht weiterlesen
Weiterempfehlungsrate
- 90% empfehlen den Studiengang weiter
- 10% empfehlen den Studiengang nicht weiter