Deutsch (M.Ed.) Lehramt
Deutsch im neuen GHR 300
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Im Wintersemester 14/15 startete an der Universität Hildesheim der viersemestrige Lehramtsmaster GHR 300.
Als einer der ersten Studierenden dieses Durchgangs bekam ich von Beginn an mit, wie unmittelbar der neue Master 'von oben' eingeführt wurde und welche Mühen die Institutsleitung hatte, mit wenigen genauen Vorgaben zurechtzukommen.
Auch die DozentInnen gaben sich -besonders in der eingegliederten Praxisphase- viel Mühe, interessante Inhalte anzubieten, beratend zur Seite zu stehen und die Prüfungsleistungen anzupassen.
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Richtige Dozenten - richtige Noten
Deutsch (M.Ed.) Lehramt
Während meines Studiums musste ich (leider ) die Erfahrung machen, dass die Notenvergabe von Haus-/Bachelor- und Masterarbeiten oft abhängig vom Dozenten ist. Es gibt bekannte Dozenten, die einfach durchgehend gut bewerten. Und dann gibt es Dozenten, da reißt man sich den Ar*** auf und bekommt dann trotzdem nur eine mittlere bis schlechte Note. Daher wollen alle immer zu ganz bestimmten Dozenten in die Seminare oder bei Ihnen ihre Arbeiten schreiben....Erfahrungsbericht weiterlesen
Zu wenig Praxis
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Als Lehrerin brauche ich vor allem praktische Erfahrungen, stattdessen gibt es aber viel Theorie, die in der Schule nicht hilft. Außerdem sind die Strukturen sehr verschult und es gibt meist zu wenig Auswahl an Seminaren, so dass man sich bei der Wahl nicht nach eigenen Interessen richten kann.
Studieninhalte
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Die Inhalte, die einem vermittelt werden, sind überwiegend wenig hilfreich, was den späteren lehrerberuf angeht. Ich behaupte, dass einem die Uni nur 1 Sache nützt in Sachen Vorbereitung: eigene Organisation und anstrengungsbereitschaft. Es nützt nichts immer und immer wieder Emilia galotti zu analysieren. Vielmehr sollte darauf Wert gelegt werden, den Studenten vermittlungskompetenzen bei zu bringen.
Weiterempfehlungsrate
- 88% empfehlen den Studiengang weiter
- 12% empfehlen den Studiengang nicht weiter