Geschichte (M.Ed.) Lehramt
Wenig praxisorientiert
Geschichte (M.Ed.) Lehramt
Im Fachbereich Geschichte gibt es teilweise tolle Dozenten, aber die Didaktik kommt im Studium zu kurz, sodass man nur sehr wenig auf die tatsächliche Tätigkeit als Lehrer vorbereitet ist. Die Seminare und Vorlesungen beleuchten Ausschnitte der Geschichte, die im Interessensbereich der Dozenten liegen, aber kaum Zusammenhang zu den Lehrplänen der Schulen aufweisen.
Nicht noch einmal!
Geschichte (M.Ed.) Lehramt
Leider gefällt mir das Geschichtsstudium nicht so gut. Die Inhalte der Seminare und Vorlesungen sind nicht relevant für das spätere Berufsleben. Sie sind viel zu spezifisch. Das Wechseln der Vorgaben etc findet fast halbjährlich statt und nervt. Man wartet extrem lange auf Ergebnisse abgegebener Hausarbeiten. Die Seminare werden immer gleich gestaltet: Referate werden verteilt und diese das Semester lang von unmotivierten StudentInnen vorgetragen.
Viele Inhalte des Studiums nicht Berufsrelevant
Geschichte (M.Ed.) Lehramt
Anders als in meinem zweiten Fach Mathe, fühle ich ich mich durch das Geschichtsstudium wenige rgut auf den Lehrerberuf vorbereitet. Bereits im Praxissemester habe ich gemerkt, dass ich bei der Planung für eine Geschichtsstunde relativ hilflos da stand. Meiner Meinung nach, könnte eine stärkerer Gewichtung auf didaktische Veranstaltungen als auf fachwissenschaftliche Veranstaltungen erfolgen. Bzw. könnte man letztere besser an die Lehrpläne anpassen.
Geschichte - unsere Gegenwart!
Geschichte (M.Ed.) Lehramt
Im Geschichtstudium an der Universität Essen habe ich viele Erfahrungen sammeln können. Es gab verschiedene Seminare zu verschiedenen Zeiten, die mich jedesmal verblüfft haben. Ich würde das Studium jeden empfehlen. Doch viel Lesen und schreiben ist ganz wichtig.
Weiterempfehlungsrate
- 100% empfehlen den Studiengang weiter
- 0% empfehlen den Studiengang nicht weiter