Deutsch (M.Ed.) Lehramt
Theorie vereint mit Praxis
Deutsch (M.Ed.) Lehramt
Im ersten und 2. Semester war der Studiengang sehr theoriebezogen. Dies musste als Geundlage für die darauffolgenden Module dienen, da ab dem 3. Semester sehr viele Beispieltexte von Schüler*innen auf die Theorie bezogen wurden. Die Vorlesungen sind relativ theoriebezogen, was die Seminar allerdings ausgleichen.
Im Master wird es spannend
Deutsch (M.Ed.) Lehramt
Vom Grundlagenwissen im Bachelor zur Vertiefung im Master.
Die Seminare werden spannender. Die Didaktikseminare hilfreich und recht gut strukturiert.
Die Distanzlehre wird gemeistert. Die DozentInnen haben für die Nöte und Sorgen Verständnis und tun das bestmögliche.
Praxisbezug
Deutsch (M.Ed.) Lehramt
Der Praxisbezug ist im Master Lehramt Deutsch sehr groß. Das ist als zukpnftige Lehrkraft sehr wichtig und deswegen gefällt mir der Master besser als der Bachelor, obwohl dieser auch gut war.
Die DozentInnen sind freundlich und zum großen Teil sehr hilfsbereit. Mit Fragen zum Thema kann man zu ihnen kommen und auch bei Organisationsproblemen sind sie sehr zuvorkommend. Außerdem vermitteln sie ein kompetentes Auftreten und fachliche Diskussionen sind möglich.
Organisatorische Schwierigkeiten
Deutsch (M.Ed.) Lehramt
Es ist kaum möglich, dass Studium in Regelstudienzeit zu schaffen, da es viel zu wenig Kurse für die Anzahl an Studierenden gibt. Es ist teilweise sehr schwierig, einen Platz zu erhalten und Kurse sind überfüllt.
Lehrveranstaltungen unterscheiden sich sehr im Anspruch je nach Dozent, auch Studien-Leistungen sind sehr unterschiedlich je nach Dozent.
Weiterempfehlungsrate
- 82% empfehlen den Studiengang weiter
- 18% empfehlen den Studiengang nicht weiter