Deutsch (Staatsexamen) Lehramt
Schulnutzen? Fern der Realität!
Deutsch (Staatsexamen) Lehramt
Teils sehr komplexe Inhalte werden didaktisch dermaßen realitätsfern aufgearbeitet, dass man sich fragt, auf welche Grundlage man sich eigentlich im Ref zurückgreifen soll. Für B.A./M.A.-Studierende sind die meisten Seminarinhalte genau richtig, für den Lehrämtler fehlt einfach der didaktische Teil.
Einer von vielen
Deutsch (Staatsexamen) Lehramt
Dadurch, dass sie die meisten Lehramtstudis für das Fach Deutsch entscheiden ist man leider immer nur ein Student/ eine Studentin von vielen. Das merkt man leider auch immer wieder in den Sprechstunden der Dozenten. Diese haben so viel zutun, dass sie oftmals nicht genug Zeit für die Fragen der Studierenden aufbringen können.
Bezug zum Lehrberuf immer wieder gegeben
Deutsch (Staatsexamen) Lehramt
Zwar ist das Deutschstudium schon eine Massenabfertigung, aber der Anspruch war überall sichtlich, angehende LehrerInnen auf ihren Beruf vorzubereiten. Viele Seminare waren extra darauf ausgelegt, die Vorlesung schafften immer einen Bezug zum Unterricht.
Viel Auswendiglernen, wenig Praxis, kaum Didaktik
Deutsch (Staatsexamen) Lehramt
Ich muss sagen, dass ich mir mein Studium ursprünglich einmal ganz anders vorgestellt hatte. Man muss sehr viel lernen, keine Frage. Ob diese Inhalt für die Studierenden irgendeine Relevanz aufweisen, lässt sich doch infrage stellen....Zudem fehlt es mir an Didaktik, praktischer Anwendung. Letztendlich läuft es lediglich auf das allseits bekannte "Bulimie-Lernen" hinaus, was ich persönlich als sehr schade empfinde. Praxisorientierung scheint ein Fremdwort zu sein. Ein paar wenige Dozenten stechen...Erfahrungsbericht weiterlesen
Weiterempfehlungsrate
- 88% empfehlen den Studiengang weiter
- 12% empfehlen den Studiengang nicht weiter