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Lieber ne andere Hochschule

Gesundheit/Wirtschafts- und Sozialmanagement (M.Sc.)

2.6

Super unorganisiert, Versprechen können nicht eingehalten werden. Vor allem, was die Aussichten mit dem Studiengang betreffen. Dadurch haben viele gewechselt oder abgebrochen. Mega frustrierend.
Die neue Studiengangsleitung gibt sich Mühe, man merkt einfach, dass noch viel verändert werden muss.

Verknüpfung von Fachwissen und Didaktik

Lehramt Sekundarstufe I (Bachelor) Lehramt

3.9

Die Verknüpfung von Didaktik-Seminaren und Fachwissenschaftlichen Vorlesungen/Seminaren schafft eine methodisch-didaktische und fachliche Grundlage, die als Entscheidungsbasis im späteren Beruf dienen kann. Ebenso kann durch die Vermittlung pädagogisch-psychologischer Grundlagen das Verständnis von Lehr-Lern-Prozessen, Lehrer-Schüler/Schüler-Schüler-Interaktionen etc., sowie Motivationen der Schülerinnen und Schüler gefördert und vertieft werden.

Vielversprechendes Studium

Physik (Bachelor) Lehramt

3.6

Sehr nette Dozenten die trotz des schwierigen Jahres alles dafür geben den Studierenden den Spaß an der Physik näher zu bringen. Die Experimente waren immer passend ausgewählt und es wurde genau auf die Vorlesungen angepasst. Die Sicherheit aller wurde durch viele Maßnahmen gewährleistet

Vielfältigkeit

Mathematik (Bachelor) Lehramt

4.0

Das Studium umfasst sowohl fachliche Inhalte der Mathematin als auch fachdidaktische Themen. Besonders in späteren Semestern sind häufig der Schulbezug hergestellt, was meiner Meinung nach sehr wichtig ist. Je nach Semester werden Veranstaltungen zu unterschiedlichen Themen angeboten und meist mit einer Übungsverantsaltung verbunden, um das Gelernte durch Anwendung zu vertiefen.

Verteilung der Bewertungen

  • 3
  • 174
  • 360
  • 92
  • 5

Bewertungsdetails

  • Studieninhalte
    3.9
  • Dozenten
    3.9
  • Lehrveranstaltungen
    3.6
  • Ausstattung
    3.4
  • Organisation
    2.9
  • Literaturzugang
    4.0
  • Digitales Studieren
    3.4
  • Gesamtbewertung
    3.6

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Wer hat bewertet

  • 73% Studierende
  • 7% Absolventen
  • 1% Studienabbrecher
  • 20% ohne Angabe
Profil zuletzt aktualisiert: 09.2023