Spezifizierter Master mit hohem Praxisbezug

Medien- und Instruktionspsychologie (M.Sc.)

Studieninhalte

5.0
Dozenten

5.0
Lehrveranstaltungen

5.0
Ausstattung

5.0
Organisation

4.0
Literaturzugang

4.0
Gesamtbewertung

4.7

Ich habe mein Masterstudium der Medien- und Instruktionspsychologie direkt im Jahr der Neueinführung begonnen und war sehr positiv überrascht davon, wie gut organisiert und reibungslos das Studium trotz erst kürzlicher Neueinführung verlief. Aus meiner Sicht gelingt dem Studiengang der schwierige Spagat zwischen theoretischer Fundierung und hohem Anwendungsbezug der Fachinhalte in hervorragender Art und Weise. So werden zu Beginn des Studiums zunächst empirisch fundierte Grundlagen des kognitiv-emotionalen Erlebens von Lern- und Unterhaltungsmedien sowie der statistischen Datenanalyse gelehrt und anschließend vielfach praktisch angewendet. Beispielsweise haben wir in Kleingruppen unter engagierter Betreuung der jungen, motivierten und fachdidaktisch kompetenten Dozierenden neben der Durchführung eigener Medienforschungsprojekten auch konkrete Medienprodukte wie etwa ein Medienkompetenztraining für Kinder im Vorschulalter, eine Lernwebsite und ein Lernvideo für Abiturienten sowie ein Lernspiel für Austauschstudierende erstellt. Auf diese Weise werden im Masterstudiengang Medien- und Instruktionspsychologie - im Gegensatz zu vielen anderen Masterstudiengängen im Medienbereich - nicht bloß irgendwelche mysteriösen "Schlüsselkompetenzen", sondern vor allem auch eine Vielzahl einschlägiger Fachkompetenzen erworben. Dabei ist aus meiner Sicht auch die hohe fachliche Spezifität der vermittelten Inhalte sehr positiv hervorzuheben. Während sich viele meiner ehemaligen Kommilitonen aus dem Bachelorstudium in anderweitigen Masterstudiengängen im interdisziplinären Niemandsland verirrt haben, fühle ich mich nach erfolgreicher Absolvierung meines Masterstudiums tatsächlich - zumindest über weite Strecken - als Experte im meinerseits vertieften Fachgebiet der Erstellung von multimedialen Lernmaterialien.

Das einzige Manko des Studiengangs stellt aus meiner Sicht die nur bedingt zielführende Auswahl der Nebenfächer dar. Für diejenigen, die zuvor keinen Psychologie-Bachelor studiert haben, dient das Psychologie-Nebenfach eine wertvolle Ergänzung. Alle anderen Nebenfächer bewegen sind dagegen leider auf einem relativ inhaltslosen Bachelor-Niveau (was wenig verwunderlich ist, da es sich hierbei überwiegend um Einführungsveranstaltungen für geisteswissenschaftliche Bachelorstudiengänge handelt). Hier besteht aus meiner Sicht Nachbesserungsbedarf, zumal anderweitige Masterstudiengänge der Universität (wie etwa "Informatik für Geisteswissenschaftler", "Psychologie" oder "Sensorik und kognitive Psychologie") hier zahlreiche interessante und inhaltlich passende Lehrveranstaltungen auf hohem Niveau anbieten.

Summa summarum empfehle ich den Studiengang all denjenigen, die ein hohes Interesse an den spezifischen Themen der Medien- und Instruktionspsychologie mitbringen, die nicht grundsätzlich damit überfordert sind, (quantitativ) empirische Studien in englischer Sprache zu verstehen und zu interpretieren und die nicht stattdessen viel lieber über die Existenz von Realität oder den Sinn und Unsinn von digitalen Medien philosophieren möchten.

interessante, fundierte und spezifizierte Fachinhalte; sehr gute Struktur; hoher Anwendungsbezug; engagierte Betreuung durch junge, motivierte und kompetente Dozenten; familiäre Atmosphäre
keine Wahlmöglichkeiten in den Kernfächern; nur bedingt zielführende Angeboten in den Nebenfächern

Verglichen wird die Aussage des Rezensenten mit den Angaben der Kommilitonen des Studiengangs.