Lehramt – Förderpädagogik (M.Ed.) Lehramt

Ich würde mich immer wieder für die Studienrichtung entscheiden. Die Umsetzung wird von Semester zu Semester besser, da es immer mehr Studenten in dem Bereich gibt. Die Uni ist schön, auch die Stadt ist empfehlenswert. Vorlesungen gefallen mir besser, als Seminare, wo meistens nur Vorträge gehalten werden.
Wichtig zu wissen ist, dass man bislang im Nebenfach leider noch nicht die Grundschuldidaktik hat, sondern ein Fach studiert (Germanistik, Mathematik oder Anglistik) und ein Zweites grundlegend.

Die Dozenten tw. aus einem anderen Fachbereich, sodass sie weniger Ahnung von der Thematik haben als die Studierenden. Die Didaktik-Dozenten unterscheiden sich sehr in ihrer Lehrqualität.
An vielen Stellen dachte ich mir, ich könnte auch einfach das Fachbuch lesen, statt ins Seminar zu gehen (v.a. wenn der Dozent da wirklich 1:1 ab schreibt).
Seltsame Modulgestaltung, eine Prüfung des öfteren über zwei Module. Man lernt also pro Prüfung doppelt so viel.
Trotzdem ist es machbar und man lernt auch was, nur eben nicht bei jedem Dozenten.

Das Studium Förderpädagogik Lehramt ist an sich ein sehr interessantes Studium, mit vielen Facetten und spannenden Veranstaltungen. Die Dozenten sind sehr kompetent und bemüht ihre Seminare auch anschaulich und praxisnah zu gestalten. Allerdings hat man als Förderpädagogik Student oft das Gefühl das "unwichtigste der Lehrämter" zu sein. Wieso? Wir sind die einzigen die kein Praxissemester in der Schule absolvieren müssen/dürfen. Dementsprechend hat man sehr wenig Unterrichtserfahrung wenn man mit dem Master fertig ist. Außerdem sind viele Seminaren sehr auf die Grundschule ausgelegt, die wir besuchen müssen, die uns aber nicht viel bringen. Hier müsste meiner Meinung nach der ganze Master neu organisiert werden. Dennoch würde ich diesem Master empfehlen, da die Dozenten sehr gut sind und besonders praxisnah unterrichten.

Ich studiere im ersten Semester, weshalb ich noch nicht viel über den Studiengang sagen kann. Das Nebenfach steht momentan im Vordergrund, was etwas schade ist. Einige Dozenten des Hauptfaches sind nicht immer anwesend, nicht immer gut vorbereitet und manchmal schlecht informiert. Da würde ich mir stellenweise mehr und bessere Vor- und Mitarbeit wünschen, damit eine Einschätzung der Studierenden auch glaubwürdig ist.

Ein Studiengang der Veränderung im Schulsystem schaffen will. Das vermitteln die Dozenten uns Studierenden. Sehr soziologisch ausgerichtet - das ist wichtig, leider kommen dann didaktische Inhalte zu kurz. Neue Ansätze, Systemkonstruktivismus, unglaublich nette Dozenten. Relativ praxisorientiert, viele Dozenten sind Lehrer. Leider kein Praxissemester. Man steht teilweise zwischen den Stühlen, da man als Lehrer für Sekundarstufe, Grundschule und Förderpädagogik ausgebildet wird. Vielfältig aber auch verwirrend. Aber Alles in allem :Ich liebe meine Uni.