Zu viel praxis-irrelevante Inhalte

In Deutsch werden sehr viele und hoch theoretische Stoffe für Lehramtsstudent*innen vermittelt, die jedoch mehrheitlich nicht praxisrelevant sind oder die Student*innen auf tatsächliche Unterrichtsinhalte vorbereitet. Der Durchschnitts-Deutsch-Lehrämtler weiß nicht, was Deklinationen sind oder welche Zeiten es im Deutschen gibt, kann aber ein Syntax-Feldermodell zeichnen und die Entstehung von Dialekten am Wort ableiten.