Bildungswissenschaft (M.A.)

Ziel des Studiums ist es, die Studierenden zur systematischen wissenschaftlichen Analyse, Reflexion und kritischen Bewertung von bildungsrelevanten Phänomenen und Problemen zu befähigen und sie in die Lage zu versetzen, das erworbene fachliche und methodische Wissen anwendungsorientiert zu übertragen. Sie erwerben die Kompetenz, Fachwissen interdisziplinär zu verknüpfen und in Individual- oder Gruppenprojekten einzubringen. Durch die Verbindung fachlicher Anforderungen mit transfer- und anwendungsorientierten Formaten werden sowohl Kompetenzen zur systematisch-kritischen Analyse als auch zur praktischen, eigenständigen Anwendung ausgebildet und weiterentwickelt.

Quelle: M. A. Bildungswissenschaft

Im ersten Studienabschnitt stehen theoretische Perspektiven der Erziehungswissenschaft im Mittelpunkt, im Bereich der Methoden liegt ein Schwerpunkt auf qualitativ-empirischen Forschungszugängen. Im zweiten Studienabschnitt wird eine inhaltliche Vertiefung studiert. Hier stehen entweder Bildung im Kontext gesellschaftlicher Diversität oder Weiterbildung und Organisationsentwicklung im Zentrum. Zudem können im Wahlbereich Veranstaltungen frei gewählt werden, um eine individuelle Profilbildung zu ermöglichen. In Verbindung mit einem selbstorganisierten achtwöchigen Praktikum und Forschungsprojekt wird erlernt, fachliches und methodisches Wissen auf konkrete Praxisprobleme anzuwenden und eigenständige wissenschaftliche Erkenntnisse zu generieren.

Quelle: M. A. Bildungswissenschaft

In der Vertiefungsrichtung „Weiterbildung und Organisationsentwicklung“ geht es um Fragen der Bildung, Erziehung und des Lernens Erwachsener vor dem Horizont gesellschaftlicher Veränderungen. Dabei werden Bildung, Lernen und Erziehung Erwachsener diesseits und jenseits von Bildungsorganisationen betrachtet. Studierende werden mit Erklärungs- und Gestaltungsansätze für Bildung, Erziehung und Lernen Erwachsener vertraut und reflektieren gesellschaftliche Funktionen von Weiterbildung.

Die Vertiefung „Bildung in gesellschaftlichen Differenzverhältnissen“ fokussiert Bildung und Teilhabe vor dem Hintergrund von Ungleichheits- und Diskriminierungsverhältnissen. Schwerpunkte liegen auf migrationsgesellschaftlichen Ungleichheiten sowie Teilhabe im Kontext von Beeinträchtigungen und Behinderungen. Die Studierenden reflektieren Bildungsprozesse unter Aspekten von Teilhabe und Ausschluss und entwickeln Kompetenzen für eine differenzsensible, diskriminierungskritische Bildungspraxis.

Quelle: M. A. Bildungswissenschaft

Der MA-Abschluss bereitet die Studierenden fachlich und methodisch sowohl für wissenschaftliche Tätigkeiten und die wissenschaftliche Weiterqualifikation (Promotion) als auch für hochqualifizierte Berufstätigkeiten und Leitungspositionen im außerakademischen Bereich vor. Beispiele für Tätigkeiten und Berufsfelder von Absolvent:innen sind:

• wissenschaftliche Tätigkeit im Hochschulbereich oder in Forschungsinstitutionen
• Bildungs-, Beratungs- und Referent:innentätigkeiten, z. B. in der Erwachsenen- und außerschulischen Jugendbildung
• Evaluations- und Gutachtertätigkeiten
• konzeptionelle Arbeiten (Lehr-Lernkonzepte)
• Tätigkeiten in der Bildungsplanung und -verwaltung
• Bildungsberatung, Organisationsberatung
• Politikberatung
• Forschung und Entwicklung im Bereich des Managements, der Konzeptentwicklung und -implementation

Quelle: M. A. Bildungswissenschaft