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Viele Lehrinhalte für die Praxis

Kirchenmusik (evangelisch/katholisch) (B.Mus.)

3.9

sehr allgemeinbildend, viele interessante Fächer von Gesang bis Cembalo. Das Studium taugt auch viel für die Praxis, zum Beidpiel Chorleitung. Man unternimmt auch viele Exkursionen und lernt viel über historische Instrumente und historische Aufführung.

Klavierstudium

Klavier (B.Mus.)

4.5

Ich habe vor allem durch meinen Hauptfachprofessor Martin Dombrowski und den Liedprofessor Gerold Huber ein Bachelorstudium genießen dürfen, das Reich an wertvollen Erfahrungen und Lehren für meine musikalische Zukunft war. Die theoretischen Fächer wurden größtenteils mit hoher fachlicher Qualität und Kompetenz unterrichtet.

Abwechslungsreich und doch nie zu wenig fordernd

Musik (Staatsexamen) Lehramt

3.4

Wer ein Studium Lehramt Musik einschlägt, muss sich darauf gefasst machen, dass man in den unterschiedlichsten Bereichen gefordert wird. Das beginnt bei Instrumentalem sowie Vokalen Unterricht, als auch dem Ensemblespiel, und der -leitung. Die Musiktheorie darf natürlich auch zu kurz kommen, und wer denkt, diese beschränkt sich auf sturer Musikgeschichte und Literatur, der täuscht sich, denn Melodien im Kational- oder Choralsatz nach Bachscher Art auszulegen gehört zum täglichen Üben dazu,...Erfahrungsbericht weiterlesen

Allrounder

Musik (Staatsexamen) Lehramt

3.7

Drei Standorte, viele Bereiche, angenehmes Klima, gute Ausbildung.
Die Hochschule für Musik in Würzburg ist eine gute Musikhochschule. Vor allem die pädagogischen Studiengänge sind zu empfehlen. Sie sind stark praktisch angelegt. Außerdem versuchen die Verantwortlichen für die Schulmusik den Studiengang Lehramt stetig weiterzuentwickeln und zu verbessern.

Verteilung der Bewertungen

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  • 2 Sterne
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  • 1 Stern
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Bewertungsdetails

  • Studieninhalte
    4.6
  • Dozenten
    4.5
  • Lehrveranstaltungen
    4.1
  • Ausstattung
    4.2
  • Organisation
    2.8
  • Literaturzugang
    4.3
  • Digitales Studieren
    3.3
  • Gesamtbewertung
    4.0

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Wer hat bewertet

  • 48% Studierende
  • 12% Absolventen
  • 39% ohne Angabe
Profil zuletzt aktualisiert: 09.2023